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“国家优秀自费留学生奖学金”项目由国家留学基金管理委员会于2003年起设立,迄今已有1100人次获奖。此次获奖的12名留学生均来自美国中西部9个州的高校,均为在校就读的博士生,所学专业涉及生物、化学、计算机、机械工程、教育、心理学等多个领域。

本届“世界水周”论坛计划17日颁发最后一个奖项——“波罗的海水奖”。据悉,该奖得主是俄罗斯加里宁格勒的非政府机构“生态保护组织”,该组织在提高人们对波罗的海水环境的了解和认识方面作出了突出成绩。

  教育中这种最要命的价值,就是教育公平。殊不知,青少年一代的培养如果缺乏公平,这种培养只能是为少数人服务的工具,甚至是维护社会不平等的机制。这样的教育是不可能也不应该得到全社会尊重和“供奉”的。而教育公平正是要让出身不同阶层的青少年能够不受那些社会背景和因素的影响,共同平等地成长与进步,并且改变那些处境不利青少年的社会地位,进而能够以一种平等的地位参与社会和走向人生。君不见,知识的传播和生产如果不能充分考虑和尊重不同文化和族群的传统,这样的传播和生产必然是不公平和不合理的,甚至有可能成为一种文化压迫和歧视的手段。而教育公平的目标和内涵之一,就是要构建一个合理的平台和机制,让不同的文化都能够相互交流和传播,促进各种文化和知识的共同繁荣。可想之,如果人在获得他们的智慧和聪明当中失去了公正的裁判,这样的智慧和聪明只能是一个怪胎,甚至会贻害众生。而教育公平就是要力求提供一种平等与合理的环境与制度,在这种智慧和聪明的传递与分配中达到一个和谐,进而使社会的不公平也能够得到持续的改善,并逐渐走向一个更加公平和平等的境地。从古到今,遍览中外,尽管程度不同、形式多样,但教育公平的这种地位和作用都是非常清楚的。而且,教育公平也一直是整个社会流动中最重要的影响变量之一。正是教育公平,才使得教育获得了整个社会和国家的厚爱;也正是教育公平,才使得教育具有了永恒的价值。我们可以想象,如果教育是不公平的,它能有这样神圣的地位吗?如果我们的教育不是以追求教育公平为目标和宗旨,它岂能得到整个社会和国家如此大方的投资,学校和教师又岂能获得社会和人们如此慷慨的尊敬?我们很难想象,如果教育失去了公平,它会成为什么样子?社会和人们会以一种什么样的态度对待它?失去公平目标的教育发展,它的意义和价值究竟又在什么地方?

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最近,一个民间教育研究团体发表了有关小学语文教材的研究报告,他们以目前使用最广的“人教版”、“苏教版”和“北师大版”的小学语文教材中涉及母亲和母爱的篇章为研究对象,认为存在经典的缺失、儿童视角的缺失、快乐的缺失和事实的缺失等问题。这份研究报告目前已正式出版。

校长的人缘来自对教师的“谦”。校长要树立威信,不能靠对教师居高临下地发布指令,只有把自己跟教师放在同一水平线上,不远离教师队伍的群体,方能赢得教师的理解和信任。学校工作如取得一定的成就,无论是校长独立完成的,还是其他领导成员共同完成的或是教师协同完成的,校长都不能把成绩占为己有,否则就会因为自己的狂妄而挫伤同事和教师的积极性,伤害他们的感情。校长只有最大限度地承担责任,克制私欲,最小限度地享受荣誉,才能充分调动教师的积极性。古人云:“满招损,谦受益。”谦虚不仅能使人进步,还有助于人际交往。实践证明,一个内心充满妄想和邪念的人,心理就会发生障碍而不能接受他人的善言;一个人一旦处于骄狂心态之下,就会在自我封闭的圈子里产生自满,就会招致他人的忌恨,最终四面楚歌,成为孤家寡人。

首先我代表市政府衷心感谢个位嘉宾对我们这次活动的大力支持。党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。发展生产力是中心任务,今天,我们围绕如何发展农村生产力展开讨论,希望大家踊跃发言。

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但需要注意的是,职业经理人的价值观,必须与企业高度一致。不仅要“有能力管好比自己强的人”,更要高度忠诚。(陈悠马燕秦翼)

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“对于长征的回忆、记录、研究,自长征胜利那一刻起就从未停止。”姜廷玉说,早期的长征图书和影视作品中,多为长征史、长征亲历记等纪实类作品。近些年,随着亲历者的不断逝去,重走长征路、寻访健在老红军等主题的作品多了起来。从长征胜利50周年开始,人们则是更加注重对长征精神的研究了。

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责编 左汶骏

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