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就在普通高校已无力继续扩大招生,业余高等教育的发展又为“放乱管死”所困扰的时候,1980年1月,邓小平在《目前的形势和任务》的重要讲话中提出实行两种办法:“一个是办学校、办训练班进行教育,一个是自学。”循着邓小平的思路,同年5月,中共中央书记处在讨论教育工作时又进一步指出:为了促使青年人好学上进,应该拟定一个办法,规定凡是自学有成绩的人,经过考试确实达到大学水平的,就给他发证书,照样使用,使青年人不光迷信上全日制大学。

学生社团活动经费和场地、指导老师以及参与积极性问题历来是制约社团发展的“三大瓶颈”。为破解难题,学校高度重视,先后出台了《华中师范大学学生社团管理办法(试行)》、《关于华中师范大学学生社团管理办法的补充意见》、《华中师范大学素质拓展学分制度实施办法》以及《华中师范大学学生社团指导教师聘任考核办法》等一系列文件,从场地、资金、指导老师等各个方面对社团发展提供了长远的制度支持。一是实行场地免费制度。所有学生社团使用校内礼堂、体育场馆等场地都不需缴纳任何经费,考核合格的社团每年还可得到400至2000元的社团发展经费。在学校教学资源紧张的情况下,学校仍然划拨8间专用教室优先供给社团使用。学校搭台、社团唱戏的做法解决了不少社团的后顾之忧。比如,学校华大剧团社团,以前每场演出需要花费400元门票收入支付场地租用费用,现在剧团不仅可以免费使用学校场馆,还用门票收入建立起了爱心基金,话剧演出的性质得到了升华。二是对学生社团指导老师给予更多承认和支持。由学校国家素质文化基地办公室每年给指导教师颁发年度聘书,将其指导社团的工作计入正式教学量并发放课酬,同时评选出“优秀学生社团指导教师”予以表彰。这些政策极大激发了指导教师的积极性,为学生社团的发展当好了引航灯。三是将学生参与社团活动纳入学生素质学分考核体系。学生参与社团不仅可以提高自身修养,锻炼自身能力,更可以获得素质学分。优秀的社团成员被评为社团积极分子后还可以获得“树人奖学金”,极大地鼓舞了广大学生社团会员,促进了社团参与率和社团活动积极性的提高。

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九江职业大学为西部贫困地区提供教育扶贫的做法赢得了较好的社会反响,取得了良好的扶贫效果,也为学校的发展注入了新的动力。此次考察调研期间,卢志鹏与当地各级领导进行了深入探讨,达成了意向性协议:继续免费为大方县培养34名学前教育教师;暑期免费为大方县中小学骨干教师进行师资培训;确定大方县为九江职业大学师范类学生的教育实习基地。  (熊巍)

而在案件所揭示的现象背后,还暴露了这样一个问题,那就是我们本该以严肃的态度来对待院士的评选,为何到了国企老总那里,就成了一件可以用钱来摆平的事。倘若国企老总们总是以这样的思维定势来看待学术头衔,来看待荣誉,这是不是意味着我们很多的学术头衔都可以花钱来买?同时也意味着我们的国企老总可以发挥巨大的能量,再严肃、再难办的事情,到了他们手中,都可以演化为很轻松、很容易搞定的事?

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周济指出,2009年是新中国成立60周年,是全国人民应对经济困难、团结奋斗、共克时艰的关键一年,也是继续贯彻落实科学发展观,推进教育改革发展的重要一年,做好今年的教育工作十分紧要。当前,我国教育事业已经站在一个新的历史起点上,进入了一个新的发展阶段。面向现代化、面向世界、面向未来,我国实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变,开始了向人力资源强国的伟大进军。

今年是第一年试行考生网上打印准考证,教育部提醒考生在考前及时自行上网下载打印准考证,以免因遗忘而影响考试。特别是针对近日贵州、湖南、广西和重庆等省(区、市)出现的冻雨天气情况,教育部希望考生提前安排出行,及早到达考场待考,避免因天气因素影响考试。

2002年5月27日教育部部长陈至立在北京出席中国与斐济两国政府有关文件签字仪式,并代表教育部与斐济外交外贸部部长塔沃拉签署了两国《关于教育领域合作的谅解备忘录》。

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“能够成为一名援藏教师是特别光荣的事情。”重庆市沙坪坝区华新小学的王方良成了佼佼者。

文质君《父母改变,孩子改变》的基本立场便是“我们要做职业父母,专业父母,真正有能力养育孩子的父母”。中国的父母大体从来没有把“养孩子”看做一个严肃的系统的科学的需要职业能力认证的岗位。“父母改变,孩子改变”,父母是孩子最重要的“文化范本”,问题孩子的80影响来源于家庭。而每个孩子就像是一颗种子,都会成长,每一个孩子也都有一个“天然密码”,对人的生命质量影响最大的是健康、智力、性格,这些又深深的植根于家庭教育文化中。与其在孩子身上找原因,不如在父母身上找,在父母身上找原因就是在家庭文化中找原因。在十三卷的内容中,张文质向我们展现了父母是怎样影响孩子成长的,父母对孩子最重要的影响体现在哪里,是怎样实现的,父母对孩子的教育最需要的品格等等。只有父母改变了,孩子才能有改变的可能和环境。父母应该始终作为一个学习者,在实践中摸索教育智慧,耐心、克制、坚持,忘记家长的威严嘴脸,成为孩子的伙伴,陪伴其成长。发现孩子成长的内在秩序,创造宽松的家庭教育文化氛围,帮助其自然而然的成长是人生最美好的事情。避免焦虑与一厢情愿,最重要的是父母要接纳孩子的各种可能性,“孩子不是用来寄予希望的,他本身就是希望”。

本报10月26日讯(记者何国庆通讯员章仙踪)10月21日至22日,湖南省教育基金会在衡阳市举行研讨会,来自祁东县洪桥镇二中的肖珊老师满怀感激之情走上讲台,向在她罹患重病时为她雪中送炭的省市教育基金会表达谢意。作为“爱烛行动”的受益者,此次像肖老师一样受到湖南省教育基金会救助的衡阳市特困教师有50人,他们每人获得资助款1万元。湖南省教育基金会理事长刘玉娥出席会议。

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责编 左云霞

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