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发布时间:2018-08-20   作者:左汶骏    点击:2206

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宋永刚指出,实行师范生免费教育是继中央实行义务教育保障机制后,为促进教育发展和教育公平采取的又一项重大举措,也是加强改革师范教育,促进教师队伍建设的一项示范性举措。师范教育是教育事业的工作基础,改革开放以来,我国师范教育得到了长足发展,为教育事业输送了大批优秀教师,做出了重大贡献。同时,在教育发展新的历史起点上,按照贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求,教育队伍整体素质还不能完全适应全面实施素质教育对于高水平教师的迫切需要;师范教育改革发展还不能完全适应建设高素质教师队伍的迫切需要;高等师范院校人才培养还不能满足基础教育对优质师资的迫切需要。加强中小学教师队伍建设已经成为一项刻不容缓的战略任务。当前教育进入了全面提高质量的阶段,建设高素质的教师队伍成为人民群众最直接、最关心、最现实的问题之一。面对新形势、新任务,必须将教师队伍建设摆在更加突出的位置,进一步加大对师范教育的支持力度。

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但台“招联会”一旦订门槛,后段的私立学校可能因此招不到学生,“招联会”秘书、台大注册组主任洪泰雄指出,台当局“教育部”对于招生名额要有配套措施,例如开放招收大陆学生,就是一个值得考虑的做法。

[罗崇敏]那么教育的终极价值是什么呢?也就是使人成为人、使人成为有价值的人、使人成为幸福的人。这个幸福当然包括家庭的幸福、团体的幸福、国家的幸福、人类的幸福。所以我认为,我们教育在加快现代化进程中,必须要高度重视价值建设,因为现在教育价值流失的问题也是比较突出的,教育的工具化、功利化、庸俗化也是比较突出的,这就使我们教育把人这一主体异化了,把人异化为物,强化人对物的占有,这是很可怕的。二是要高度重视能力教育,发展受教育者的能力。这个能力是广义的能力,也就是说要培养受教育者的想象能力、思维能力、学习能力、实践能力、发展能力、创造能力、合作能力、责任能力。我们现在念“两经”攻“一术”,教材经、教课经、攻考试之术,这个太可怕了。所以钱学森问为什么大学培养不出来创造性人才?我考察了我们24个获得国际奥数大赛的孩子,到现在为止一个都没有成为数学界的领军人物,更没有成为数学界的大师。另外我们国家的高考状元,我查看了一下,几十年144名,一个都没有成为同领域有影响的,包括在中国和世界有影响的领军人物。

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岂止如此,通报对事件原因的描述尤其滑稽。通报是这样描述的:初中二年级学生颜XX与初中三年级学生罗XX之间存在矛盾,经过一段时期的积怨,双方矛盾不断升级,最终导致“518”学生打架事件的发生。将一方对另一方施暴改为“打架”,就巧妙地把责任平摊给了双方;明明是“小思喜欢上小艳的前早恋男友,看小艳不顺眼,决定教训她”(见5月24日《春城晚报》),转眼间就成了两者间存在矛盾(也没说是什么矛盾),潜台词就是还不知谁招惹谁了。在对案情和原因作出这样巧妙的描述后,教育局发布了几条处理措施,那都不是针对施暴学生的,真是苦心孤诣。

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