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江苏省的通州市民营经济发达,早在2004年,当地以市委“红头文件”形式规定:市级机关(不包括公、检、法机关)干部,一半留在机关,一半到民企挂职帮扶,为期1年,每年轮换。

把提高教育质量作为高等教育发展的战略重点,以人才培养为核心,教学、科研和社会服务协调发展是破解“质量怎么保”难题的重要手段。加快我省高等教育发展,提升我省高等教育水平,应坚定不移的实施“高层次突破”战略,支持一批省属重点高校冲击“985”、“211”工程和进入省部共建行列,争取用5年—10年的时间,使全省5所以上高校进入全国大学排名前120名。积极支持高校加快重点学科、重点实验室建设,切实提高高校创新能力。一是注意从学科布局、学科方向、学术梯队、学术条件、科学研究等方面推动高校重点学科建设,力争2020年前后建设30个左右国家级重点学科,形成高等学校学科群体优势。二是积极支持高校加强重点实验室建设,尽快实现我省高校国家重点实验室“零”的突破。三是引导企业加强与高校的合作,共建实验室、工程中心、研发中心,切实发挥高校的人才、智力和科技优势。适度扩大高等教育规模,为人民群众提供更多接受高等教育的机会;科学制定校园建设、学科专业建设和师资队伍建设发展规划,努力改善高校办学条件;推进高校投融资机制改革,形成支撑我省高等教育持续发展投融资长效机制的高等教育“稳步发展”方式是破解“学校怎么办”难题的一把钥匙。

而高度重视、迅速作出回应、过后询问事态发展以及采用便条、电子邮件、内部通知等策略的运用,能很好地加强学校管理者与教师之间的沟通。

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推进教育现代化,必然要求教育更加凸显对经济社会发展的基础性、先导性、全局性作用,为国家的现代化提供强大的智力支持、人才保障和科技支撑。我们一定要站在建设中国特色社会主义伟大事业全局的高度,用发展眼光认识教育现代化,用战略眼光看待教育工作,进一步激发使命感和责任感,增强机遇意识和忧患意识,牢记教育是国计、也是民生,教育是今天、更是明天的深刻道理,不断深化对加快推进教育现代化重大意义的认识。

“重重的墙,将老师压,我们在他身下,都很听话;叔叔的手,死劲地挖;解放军的飞机,送我回家……”这是最近在地震灾区迅速流传的一首歌谣。孩子们用质朴、稚嫩的话语吟唱着一曲众志成城、抗震救灾的赞歌。老师,这些被称为“人类灵魂工程师”的智者,在孩子们的歌声里,成为危难时刻的“天使”。

辽阳市十二中学是免评的学校,校长徐广全对记者说:“我们的课堂向家长和社会开放,学校教学楼一至四层分别是劝学、人文、科技和立志为内容的活动场所。每层走廊都有随意可以翻阅的书籍,因此学校没有专门的图书馆。”徐校长说,学校还建立了以个人名字命名的名师工作室。但要求“名教师”必须每学期上一次示范课、写一部教学论文、编写名师教案、必须评课一次、带一名青年教师。

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记者就此拨通了省招办副主任苏华的手机。苏华说:“此事我们已与西安音乐学院谈过,具体情况校方很清楚,家长应找学校解决问题。”

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⑨不搞题海战术,注重题后收获的自我总结。在弱势功课上搞题海战术是得不偿失的用功大忌。“伤其十指不如断其一指”,与其晴蜒点水般泛泛做几十道几百道习题后两手空空,倒不如从题海中挑选出有代表性的经典习题、精彩妙题、有价值的好题和自己的错题,精研细揣,养成题后做总结的好习惯。这样,钻一题有一题的收获,做十题有十题的收获,时间长了,潜意识深处便积累了大量正确解题的题感。一旦从丰富题感中领悟出各类解题规律,脑子里就会有一种茅塞顿开幕的“开窍”之感,顺利完成弱科解题能力上的飞跃。

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  今年国庆前我和同事考察了莫斯科的“91中学”,这是著名的教育家达维多夫和艾利康宁当年进行教学试验的学校。据该校校长介绍,对达维多夫的发展性教学思想的推行是他们教学的特色,并从上世纪六七十年代坚持至今。他们认为,直到现在,这套教学理论仍有生命力、依然先进。但是即使如此,全莫斯科也没有大面积推广,原因在于学生的基础和教师素质达不到要求。校长告诉我们,进行达维多夫教学实验的教师需要很高的教育敏感性,要善于体察学生,能够与学生共情,否则就达不到实验所追求的“教育走在发展的前面”、“适合不同发展水平的教育”的目的。另外,孩子中有的可能适合传统的教学方法,有的则适合达维多夫的试验方法,学生智力是不一样的,不能一刀切。这些做法对我们推行课改及素质教育有很大启发。

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学校学科涉及理学、工学、农学、医学、文学、法学、经济学、管理学、教育学等9大门类,设有17个学院,2010年在50个本科专业中招生,全日制在校本科学生近20000人,博士、硕士研究生5500余人。

责编 左伊

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