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二、加强安全教育,确保人身、财产安全。开展“四防”安全教育,特别是通过学生政工干部召开学生党员、干部会议,广播以及在学生公寓门厅进行招贴等多种形式组织或督促学生认真学习各类安全常识,严格落实学生的安全教育与管理工作。学校7月5日对留校学生进行了清查,严格落实留校女生有组织地相对集中住宿、相互照应,不得分散单独住宿,以确保人身安全;督促留校学生妥善保管好自己的贵重物品和现金,防止被骗、被盗或丢失。

“大学生由于心理不成熟以及对社会认识不清,在职业规划过程中遇到困难,往往不能找到有效的解决途径,从而产生困惑、迷茫。度过职业规划的迷茫期显得十分重要。”中国矿业大学大四学生方家鑫说,大二时,他对自己的职业规划存在怀疑。他按着家人的意愿读了国际贸易专业,但是从小对文学特别感兴趣的他,认为自己适合做一名编辑。

10月24日下午,甘肃省考办召开了省派巡视员培训会,对省派巡视员的工作职责提出了明确要求。各考区、考点各级领导十分重视本次考试工作,也派出巡视人员到各考点协助工作。

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本报讯(记者陈强)郑州市政府近日出台《关于优质教育资源倍增工程的实施意见》,提出到2012年,市区优质小学招生学位由6900个增至1.39万个,优质初中招生学位由3600个增至7200个,优质高中招生学位由5000个增至9600个。

早在1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中,最初提出了对我国高等教育管理体制进行改革的思想。1990年代初,国家即开始了这方面工作的探索,1992年扬州工学院、扬州师范学院、江苏农学院、扬州医学院、江苏商业专科学校、江苏水利工程专科学校和国家税务局扬州培训中心等7个单位合并组建了扬州大学,作为我国高校合并的第一例,标志着我国高校管理体制改革工作的启动。1994年、1995年、1996年,原国家教委召开了3次高教管理体制改革座谈会,规范地提出了在实践中形成的五种改革形式,即“共建”、“合作”、“合并”、“协作”和“划转”。1995年7月19日,国务院办公厅转发国家教委《关于深化高等教育体制改革的若干意见》。《意见》提出,要着重抓好高等教育管理体制的改革。其目标是,争取到2000年或稍长一点时间,基本形成举办者、管理者和办学者职责分明,以财政拨款为主多渠道经费投入,中央和省、自治区、直辖市人民政府两级管理、分工负责,以省、自治区、直辖市人民政府统筹为主,条块有机结合的体制框架。

北京外国语大学日语系三年级学生程为彦第一次参加这种网络对话活动,他说,年轻人是未来社会的主力,加强中日青年的互动和交流,一定能促进未来中日友好,而此次对话,为我们了解彼此提供了一个直接的、生动的平台。

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北京考试报讯(记者曹金良)明天起,北京成招将进行第三批次录取。参加本批次录取的学校共有89所,录取截至12月10日。

作为教师,对于学生的缺点或错误如何进行批评、教育?这是一个非常重要而且含有技巧的问题。有效的、成功的、具有激励性质的批评惩罚,可以改变一个人,使他一生受益,将一个人引向成功;相反,一个伤人自尊心的、令人消沉的批评如讥讽、嘲笑,会让一个人的精神从此一蹶不振,失去前进和向上的动力,就是我们平常所说的“破罐子破摔”。诚然,教师面对有缺点的学生,“怒其不争”的心是好的,却也应当检讨自己的批评教育方式是否正确,是否具有“励志”性,是否能催人向上,使学生自觉自愿地改正缺点和错误而立志成才?

同是荆楚女儿,同为瘦弱女孩;同样是大学生,同样的苦孩子;同样的境遇,同样的品格;同样的艰难,同样的人生境界:陈敬道,2005年毕业于湖北师院的一个瘦弱女孩,用单薄的肩膀,一边上学一边挑起赡养父亲的重担。大学毕业后,她又放弃在城市工作的机会,带着病父去农村支教;刘芳艳,历经千辛万苦,带着独自一人在家的盲妈妈来到湖北荆门职业技术学院求学;武汉大学的学生黄来女一边以惊人的毅力、乐观的人生态度,克服巨大的困难,独自伺候着重病的父亲,一边出色地完成着自己的学业。

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研究人员正在设计名为“协同网”的交互式课堂系统,以鼓励学生在课堂上充分应用电脑,促进学生与教师交流,从而改变传统以教师为中心的教学方式。

随后记者也就此事与山阳县教育局取得联系,一位工作人员承认,今年开学初局里给全县每所普通高中和职业中学都下达了职业班招生名额,并称这是市教育局有关科室的安排,但他表示上不上职业班,学不学技术完全取决于学生及其家长的意愿,任何一所学校都不能有意强制逼迫,更不能因此扣发学生的课本。

据悉,2009年自治区招聘岗位分布在自治区13个地(州、市)的81个县(市),农村学校岗位以“双语”教师岗位为主。

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刘延东指出,要准确把握我国教育的阶段性特征,遵循教育规律教学规律和人才成长规律,科学谋划,大力推进教育改革发展。要破除传统观念束缚,树立全面发展、人人成才、多元选择、终身学习、系统培养的教育理念。要创新人才培养模式,改革教育评价和考试招生制度,注重学思结合、知行统一、因材施教,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。要深化办学体制和管理体制改革,建立现代学校制度,形成充满活力、富有效率、更加开放的体制机制。要扩大教育对外开放,借鉴先进经验,引进优质资源,广泛开展教育国际合作。

责编 左移湘

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