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发布时间:2018-09-11   作者:左移湘    点击:312

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到了后期,考生们如果光做题而不再看书,以做习题取代看书,这样就是舍本逐末。做题只能是检验看书的成果。以做题取代看书,不容易构建整体知识体系,最后是一盘散沙。科学的方法是:看看要点速记类的薄书,强化记忆一下重要知识点,然后再做题,通过做题的效果来查漏补缺。

  22、与国际学生办公室保持经常来往和良好关系,有事及时求得帮助。 

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实践教学是突出大学生主体地位的根本途径。实践教学是学生动脑、动口、动手的过程,是应用知识解决问题的实践活动。这一活动本身不仅确立了学生的主体地位,而且是学生主体性的张扬。当然,在实践教学中,教师的指导地位是不可或缺的。但指导代替不了活动本身,活动的主体只能是学生。这样,变以教师为中心为以学生为中心,就能够极大地激发学生学习的自觉性、积极性和主动性。

  为适应教育形势的发展,使新课程理念落实到教学的每个环节,近些年来,我校围绕如何做好校本教研这篇文章花了不少气力,做了大量实实在在卓有成效的工作,因而也收到了良好的效果,我校先后培养出6名特级教师,有7名教师获中学高级教师职称,8名教师获国家级优秀教师奖励。我校主要采用了以下三种教研方式:  宏观教研。就我校而言,所谓宏观教研是指针对学校实际,为解决全校倾向性的教学问题而开展的研究。我校开展的“九五”课题“优化课堂教学,促进学生主体性发展”,“十五”课题“运用信息技术,构建小学生自主探究型学习模式”等项目的研究,都属宏观教研。对于这两个课题的研究,学校均组建了以分管教研的副校长为负责人的总课题组,下设语文、数学、综合三大学科子课题研究组,每个实验组均成立了由5人至7人组成的中心研究小组,参加实验研究的全是志愿者。由于学校领导重视以及全体实验教师的努力,这两个项目的研究均收到了良好的效果,“九五”课题获省一等奖,“十五”课题获全国优秀奖。针对我校地处县城中心,办学声誉高,师资力量强,要求在我校就读的学生多,造成班额过大(每班均超过70人)的校情,“十一五”期间我校选取了“提高大班额学生参与学习有效性的研究”项目。研究期间将举行有关方面的业务培训讲座、专题论坛与阶段研究成果展示会等活动。  学段教研。学段教研是指为解决我校某个学科某个学段中的教学问题或困惑而开展的研究。2003年秋季,新课程走进我校后,担负着实验任务的全体一年级语文教师,怀着对新课改的满腔热情就新课标、新课标教材进行了认真的学习与钻研。教学过程中他们在大胆探索新教法、新学法的同时,也对识字教学效果的检测评价方式进行了认真研究、大胆尝试。大家认为识字教学评价的目的就是最大限度地调动所有学生的学习积极性,提高学生识字能力。因此,该届一年级期终检测时,改过去一张卷子定优劣的分数评价方式为多次检测“星级”衡量的等级评价方式。就识字检测而言,具体的做法是:新课结束后,教师将当期所有应掌握的生字打印在一张卡片纸上,学生人手一份,进行复习。期终识字评价的标准是:在该认识的生字中错认5个之内成绩为“五星级”;错认6个至10个之内,成绩为“四星级”;错认11至15个之内成绩为“三星级”。若小朋友对自己一次检测结果不满意,可以重测第二次、第三次,直到满意为止。通过教师检测,得“五星级”的学生能获得教师当众颁发的印有五星的胸牌。凡获此牌的小朋友可担任班上的识字测试员,有资格应其他小朋友之请进行识字检测。标准宣布后,小朋友识字的积极性很高。检测过程中已获得五星级的小朋友,高兴得不得了,得意地向家长亲友报喜,也很乐意帮助其他小朋友。只得四星级、三星级的小朋友不甘示弱,经过讨教与自学要求参加第二次、第三次检测,似乎不得到“五星级”不罢休。几期的实践证明效果的确不错,一次性得“五星级”的学生占60左右,经过两次,三次检测获“五星级”的约占30左右。当然,这只是期终文化素质语文科检测的一个方面。  集中教研。集中教研是指学校规定的每周一次的专时专用的教学研究。如每周星期二第三、四节课是全校语文学科教研活动时间,星期二下午为综合学科教研活动时间。每周星期三第三、四节为全校数学学科教研活动时间。在每周的集中教研活动中,教研小组研究的内容除了有本周和下周的教学内容及重点、难点及要采取的措施外,也有交流各自带来的困惑、经验。有时根据实际情况,还会研究本组内的公开课、比武课的教法、学法,或对所听本学科大组的观摩课、实验课进行评析等。必要时将学科大组的教师集合在一起或全校教师集合在一起,听学术讲座或进行专题论坛等。  《中国教育报》2006年6月13日第7版

近日,团秦皇岛市委、市希望工程办公室在北戴河举办了第三届“希望小学教师培训班”,来自全市希望小学的40名教师又一次参加了免费培训。

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虽然不是每个灾区的学生都一贫如洗,但是地震改变了他们很多。693分的黄睿昆原本的愿望是学计算机,地震后,他选择了环境工程,希望能参与家乡重建。

近日,教育部再次发布《关于2010年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》,要求用3至5年,解决好教育乱收费问题。同时,针对教育乱收费现象,对各级教育行政部门和学校提出了10项治理措施,要求全国中小学的收费标准要继续保持稳定不再提高,也不再设立新的收费项目。10项措施中,继续强调了按规定项目和标准收费,不得向学生收取其他任何费用,继续严格执行公办高中招收择校生的三限(限分数、限人数、限钱数)政策,严格禁止提高收费标准或超高乱收费、降低录取分数线。再次表明国家治理教育乱收费的决心和信心。

学生走到哪里,德育工作就做到哪里。以工学结合为载体,学院不断拓展德育工作外延,把德育工作与顶岗实习、学生就业相结合。要求学生学习了解企业文化,加强爱岗敬业、吃苦耐劳教育,树立良好的职业道德观念。举办职业讲座,实行顶岗实习学生回访制,帮助在校生了解企业行业基本情况、就业形势和职业素质要求。选派素质过硬的教师带队,现场了解学生实习情况,及时协调解决学生遇到的困难和问题,做好思想教育工作。

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本届项目咨询会上,不仅有英国、美国等老牌留学目的国家院校,还有新加坡、韩国、阿根廷、法国、芬兰、马来西亚、新西兰、澳大利亚等新兴留学国家的知名院校参会。与会的国外院校包括综合大学、专科院校、高等职业技术学院、大学预科学校等各类教育机构。

的确,在大学里,绝大多数贫困生的生活十分简朴。这一点在北京印刷学院的贫困生调查中得到了证实。这篇原生态写作告诉我们:92的贫困生月消费在200-500元。其中28的人每月花的钱不足300元。在物价飞速上涨的今天,每天靠个十块、八块的过活,除了学习上的费用,恐怕也就剩了“吃粮喝粥”的份了。

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幼教机构应该做什么?我国《幼儿园教育指导纲要》中指出:要从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向。《纲要》特别强调:尤其要避免只重视知识和技能,忽略情感、社会性和实际能力的倾向。


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