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发布时间:2018-10-02   作者:左伊    点击:1338

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杜占元在讲话时指出,今后10年是深入推进西部大开发承前启后的关键时期,也是甘肃教育改革和发展的重要机遇期。希望甘肃省今后继续坚持教育优先发展的战略地位,进一步加大教育投入,完善教育投入的科学体制机制,加速推进教育现代化,使甘肃教育走在西部地区前列。以承担国家教育改革试点为契机,立足基本国情、省情和教育实际,遵循教育规律,突破观念和体制机制的束缚,大胆尝试、勇于实践、系统设计、整体安排,科学制定改革方案和配套政策,加快重点领域和关键环节改革步伐。积极响应国家西部大开发战略对人才培养的新号召,主动回应甘肃经济社会发展对人才培养的新希望,快速适应甘肃区域发展战略布局对人才培养的新要求,巩固义务教育成果,加强职业教育基础能力建设,推动高等教育质量提高和特色发展,促进各级各类教育协调发展,为国家和地区培养更多高素质劳动者、专门人才和拔尖创新人才。

对于广大音乐教育工作者来说,应当重新审视基础音乐教育的价值和做法,将我们的音乐教育教学建立在科学的、正确的音乐教育认知观基础上,培养全面、和谐、充分发展的个体。苏联教育家苏霍姆林斯基曾多次表明了这样的观点:“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。”这种表述明确地提出,基础音乐教育不是专业教育或职业教育,不以造就音乐家为己任(但尊重每个孩子都有成为音乐家的可能),音乐教育的基本目标是育人。

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美国曾通过太空行走修复了“天空实验室”“太阳峰年卫星”和“哈勃”空间望远镜等多个航天器。苏联航天员则通过太空行走修复过“礼炮号空间站”和组装、维修了和平号空间站。目前正在运行的国际空间站则是通过多次太空作业组装完成的。

今年新疆中小学生只能参加31项竞赛活动。自治区教育厅强调,凡经教育厅批准的各类竞赛活动,须遵循学生自愿参加的原则,未经批准的各类竞赛活动,教育行政部门和学校不得组织学生参加。

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据介绍,今年江西省高校毕业生27万人,加上往年仍未就业而“积压”下来的大中专毕业生,今年江西将有超过30万名大学毕业生需要就业。为此,江西将有针对性地确定一批条件合适并有积极性的企事业单位作为高校毕业生见习基地,有计划地组织大学毕业生参加就业见习。见习期间,用人单位为见习者提供必要的工作、生活条件,发放不低于当地最低工资标准的见习工资。

对此,东莞理工学院城市学院心理学教师陈浩认为,学校开展心理教育要以疏导和预防为主,心理操有助于学生自我调适身心,提前消解各种负面情绪。

为进一步贯彻落实科学发展观,深入实施西部大开发战略,大力推进高等教育的协调发展和高等教育质量的全面提高,促进国家和区域经济建设、科技进步和社会发展,教育部与陕西省人民政府决定共建西北大学。根据协议,教育部给予西北大学一定的经费投入,指导和扶持其教学、科研、学科的改革、建设与发展;陕西省在政策、经费等方面加大对西北大学的支持力度,为其改革与发展创造良好的办学环境。

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(5)报考石油工程(本科、专科)、化学工程(本科)三个专业的新生,须到大庆石油学院成教院自考办报名,尔后由该院到指定的招考办集体报名。以上三个专业,各招考办不受理个人报名。

  对幼儿开展心理健康教育,必须符合幼儿的心理发展的一般特征,通过游戏活动,寓教育于游戏活动中,以此对幼儿产生潜移默化的影响。因此,心理健康教育的开展可以采取以下几种方式:  情境教育 即让幼儿以游戏的方式在不同的社会情境中作出选择。帮助幼儿认识在日常生活中可能遇到的问题,并做出合乎社会规范的行为反应,提高幼儿辨别是非的能力以及受挫折的能力,增强其社会适应性。  例如:《谁做得好》活动  活动设计的目的:  提高幼儿社会公德的评判能力,并能以社会公德规范自己的行为。  这个活动可在幼儿园大班时期进行。随着幼儿年龄的增长和社会经验的增加,其对什么是好的行为、什么是不好的行为有了一些浅显的认识。但由于幼儿心理发展水平的限制,幼儿还不能真正理解公德的含义,因而难以自觉调整行为。通过这一活动的开展,帮助幼儿萌发初步的道德情感,调整幼儿的行为,并培养幼儿初步的自律意识。  活动的实施:  ①教师可以通过图片或讲述现实生活中的小故事,来了解幼儿的评判能力。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。  ②教师帮助幼儿分析哪些行为是好的,是符合社会公德的;哪些行为是不好的,是不符合社会公德的,是幼儿不可以做的。  ③组织抢答小竞赛。教师提出各种问题请幼儿进行评判,进一步巩固幼儿的社会公德意识及是非评判能力。  ④幼儿在进行了上述活动后,教师可组织幼儿玩游戏,在实践中运用,使幼儿通过亲身体验后,进一步明确社会公德的含义及内容,提高幼儿的是非评判能力,同时培养幼儿的自律意识。  愉快教育 这是对幼儿进行情绪控制的教育,培养孩子开朗的个性。  例如:《情绪万花筒》活动  活动设计的目的:  引导幼儿感受在不同场景下会产生不同的情绪体验,初步学习如何控制自己的情绪,产生控制意识。  这一时期的幼儿在对自己周围的事物有了浅显的认识后,也积累了一点点儿生活经验。因此结合幼儿已有生活经验,帮助幼儿认识不同的表现,并使幼儿能准确地表达出来,这对幼儿自我意识的发展有重要作用。同时通过情绪体验,使幼儿初步学习控制自己的情绪,产生控制意识。  活动的实施:  ①教师出示不同表情的图片,鼓励幼儿说出图片上的内容,并请幼儿结合自己的生活实际,说说自己有过哪几种情绪体验。  ②请幼儿谈谈不同的情绪下自己的心理感受是怎样的?什么样的情绪能使幼儿心情舒畅?  ③在幼儿对情绪有了初步了解后,教师组织幼儿动手制作情绪脸谱,玩表情游戏,在活动中更直接感受快乐的情绪体验。(摘自河北人民出版社《幼儿心理健康教育》)  《中国教育报》2006年7月29日第4版

新生代的农民工,有文化,有抱负,其中不乏有志于上大学深造者,只是或因客观条件的限制,或因家庭经济的制约,无法进入高等学府,只得进城打工。如今团广东省委和北京大学给了他们一个“圆梦”的机会,自然是一件大好事。然而,如今中国农民工超过1.5亿,其中藏龙卧虎之辈何止100,想上大学或职业学院深造的,何止千万!他们有了打工的经历,有了城市生活的阅历,懂得了进一步掌握知识和技术的重要,充电、深造的愿望会变得更加迫切,上大学的愿望也会更强烈,现在北大能放下全国第一大学的架子,专门招收优秀的农民工入学,为全国大学给力新生代农民工的“圆梦”做出了榜样,确实值得称道。

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浙江工业大学应用心理学研究所副所长林良华站在一间会议室里,让80多位来自全省各地的中小学老师闭上双眼冥想。几分钟后,有的老师说看见了蓝天白云,可也有老师脑海中浮现出一堆尚未批改的作业本,还有老师想起明天学校要开运动会,班级的入场口号还一片空白……


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